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    區域教研做示范 微課研磨培新秀

    作者:李靜一 來源:席明煥數學名師工作室 發布時間:2021年09月29日 點擊數:

    ?新城綿雨后,天氣晚來秋。9月28日下午,由平頂山市教體局基礎教育研究室主辦、中原名師培育對象席明煥名師工作室承辦的平頂山市初中數學區域教學研討活動如期開展。一場以微型課展示為載體的教學研討活動,帶給全體市直學校七年級數學教師沉浸式體驗。席明煥名師工作室指導市一高初中部的青年教師李世奇和范靜靜參與微型課展示。

    ?李世奇老師帶來《有理數的乘法》一節,李老師引導學生從表達水位漲跌數據出發,探索生活中的乘法現象,通過觀察、猜想、歸納、抽象和表達,逐步得到有理數的乘法法則。所講內容依托于課本,卻又高于課本,通過連環任務使學生一層一層自主地靠近核心內容,整個學習過程體現了“學生學習時時處處在發生”。

    ?范靜靜老師呈現了《有理數的除法》,她將“先學后教、以學定教、能學不教、多學少教”的理念貫徹與整個課堂當中,每個任務都是對數學的一次抽象,如同攀登珠穆朗瑪峰一般,學生在老師的領導下逐步遠離數學的山腳,向峰頂靠近。

    ?工作室的指導專家牛紅藝老師進行評課。牛老師根據課標要求對下午的4節課進行了簡明扼要的評價,牛老師指導與會教師,要讀明白教材編寫的意圖,緊扣課標與課本。特別是在七年級階段,指導學生學會觀察是學好數學的前提,通過觀察比較,發現特征,尋找規律。市教研室教研員王泉老師對本次教研活動進行了精彩總結,為今后的數學教研活動指明方向。??

    ?為培養青年教師,席明煥工作室以此次展示課為載體,前期指導兩位老師仔細研讀教材,對照課標要求,斟酌確定教學目標,組織團隊成員反復討論教學環節,在備課過程中加強對青年教師的理論與實踐指導,青年教師受益匪淺。

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