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    專家引領傳真經,團隊借光齊前行

    作者:席明煥 來源:席明煥數學名師工作室 發布時間:2021年09月27日 點擊數:

    ?9月25-9月26日,河南省中原名師培育對象華南師大班第二次集中培訓(線上培訓)如期舉行。中原名師培育對象席明煥名師工作室組織核心成員,借專家傳經送寶良機,組團參與在線培訓,樂享專業發展的饕餮盛宴。

    ?席明煥老師帶領工作室核心成員,認真觀看視頻,聆聽專家的講解,虛心提問請教。兩天的培訓學習,大家都收獲滿滿。

    ?席明煥老師感悟:對個人教學主張的提煉,是一個逐步完善、逐步清晰的過程,就像余文森教授指出的,形成教學主張,就是對自己的學科教學進行形而上的思考和研究。那個能代表自己風格的、能體現自我教學個性的“概念”,或近或遠就在那里。楊劍老師的“三論教學思想”、陳金飛校長的“智性數學”、林偉教授的“思意數學”,都給了我們精彩的示范和啟發。圍繞提煉出的核心“概念”,進行長期深入思考和理論學習,通過課堂實踐進行驗證和完善,逐步聚焦,層層提煉,構建屬于自己的教學主張理論體系。思想有多遠課就會走多遠。提煉教學主張,這也是我們從優秀走向卓越的必經之路,從閱讀、思考、實踐、完善、寫作、提煉、構建、分享開始。

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    ?李金金老師收獲:有幸旁聽了中原名師的培訓講座和論壇,感受到來自更高層次的專家們高屋建瓴的視角,感覺給自己的教學及專業成長又打開了一扇窗。這次培訓各位專家圍繞“名師教學主張的提煉”這一主題進行,余教授結合教師教學實際,深入淺出地談了什么是教學主張,名師怎樣提煉教學主張,并且專家們以論壇的形式就教師自己的教學經驗非常接地氣地提供了提煉教學主張的方法。有理論,有操作,有案例,有方法,對青年教師有深遠的影響。

    ?王艷艷老師收獲:兩天的講座讓我受益匪淺。最深刻的感受就是:教育要有靈魂,教師要有自己的教學主張、教學思想、教學風格。數學應該是有生命的,要讓課堂活起來,讓學生動起來,從育人的角度融入數學生命,開啟學生的數學思維,幫助學生從根本上解決問題。學無止境,今后我將在新的起點深入研究教育意義,回歸育人的本真,努力遇見最好的自己,成就學生美好的未來。

    ?杜素娟老師感悟:余文森教授關于經驗思維和理論思維的論點給了我當頭一棒:只會埋頭教書的老師就像一輩子只做板凳的木匠。要想改變,埋頭教書的同時還要抬起頭多讀,多思,多說,多悟!避免“擅長于經驗思維卻無法進行深層次的思考,去追問各種教學現象和問題背后的本質和規律”,特別感謝特級教師楊劍的引領:教學思想源于教育實踐經驗,生于教育過程,長于科學理論的引導,成于凝練與表達,用于教學實踐!教育的生生不息正是源于此。

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    ?張冬霞老師感悟:聆聽專家、教授的講座,帶給我的是震撼和無盡的反思,敬佩專家、教授們淵博的學識、勤奮且不斷深入實踐的行動力;反思自己,在平時的教學工作中缺少深入的思考,今后我會立足課堂,不斷反思,潛心從教學實踐中,提煉教學思想,凝練教育智慧,努力成長為“四有”好老師。

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    ?萬曉慶老師收獲:參加中原名師線上培訓會議,心潮澎湃,這一堂堂的課都變是一場場藝術的盛宴。感動于像陳金飛校長、康世剛教授、林偉教授這樣的人,他們把教育工作當作自己畢生的事業去追求,將教書育人的事業融進自己的生命里。作為一名剛上班幾年的青年教師,能跟隨一群這樣的巨人學習,真是何其幸運。聽完教授們的分享,我對學生觀,教育觀,教師觀,教學觀,又多了一些更深的理解。作為教育工作者,我要更加努力,終身學習,不斷提升自己作為教師的思想覺悟和教學技能,引領下一代的生長和發展。

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